Aplicación del cuestionario!!!!!!!!!!

La Aplicación del cuestionario se llevó acabo el día 26 de Noviembre de 2010, en la Escuela Preparatoria Regional de Cd. Guzmán, se aplicó al 10% de estudiantes del 1° semestre.

El equipo de trabajo dispuesto a aplicar el cuestionario a los alumnos de 1° semestre de preparatoria.

Rumbo a la búsqueda de alumnos para que participaran con nosotros contestando el cuestionario que les aplicaríamos. (Con mi súper cabello sponch jajaja)

Aquí se muestra el cuestionario que les aplicamos a los alumnos.

Aplicación de cuestionario. Mi compañera Blanca está repitiendo las instrucciones generales a esta mesa de trabajo.

Roy y Pepe aclarando dudas y explicando!!!!!!!!!!!!! =)

Los alumnos muy cooperadoes, estaban muy concentrados en el cuestionario.......

La criss, osea yop supervisando a los alumnos por si tenían dudas..... =)

Y de hecho si les surgió duda, y allí estoy yo respondiendoles y explicandoles para que todo quede muy claro y respondieran de la mejor manera.... : )

Alonso supervisando que los alumnos contesten el cuestionario....

El amigo atento a la cámara y también a su cuestionario..... =)

Terminamos con gran éxito nuestra aplacación del cuestionario, en ese momento pasamos a retirarnos y a continuar con calificación e interpretación de resultados.

G R A C I A S

A continuación se muestran los resultados de los cuestionarios aplicados....

Análisis de Reactivos del Cuestionario

Según los resultados obtenidos en la aplicación del cuestionario se muestra a continuación que:

1.- El 65% trabaja fácilmente con personas que tienen puntos de vista distintos.

2.- El 55% encuentra frecuentemente que está de acuerdo con los demás cuándo trabaja en equipo.

3.- El 75% rectifica con facilidad si alguien le muestra que estaba equivocado.

4.- El 60% considera que es mejor no discutir con los demás cuando no trabajan, consideran que es mejor hacerlo ellos mismo.

5.- El 55% considera que es mejor trabajar en equipo con o sin la presencia de conflictos.

6.- El 85% se muestra paciente con las demás personas en el grupo de trabajo.

7.- El 70% se muestra tolerante y comprensivo si alguien comete algún error.

8.- El 75% refuerzan las buenas acciones en el trabajo de equipo a los demás compañeros.

9.- El 55% se molesta cuando otros no aprueban sus acciones.

10.- El 75% considera diferentes opciones antes de tomar una decisión.

11.- El 60% es capaz de renunciar a su espíritu competitivo y desarrollar habilidades cooperativas.

12.- El 85% no considera la opción de que al trabajar en equipo alumnos de los integrantes se lleve el crédito del trabajo realizado.

13.- El 80% considera que no se pierde el tiempo organizando a la gente y rechazan la opción de trabajar solos.

14.- El 90% considera que es más fácil lograr un objetivo si se trabaja en conjunto.

15.- El 70% considera que necesita la opinión de alguien más para saber si el trabajo está bien realizado.

16.- El 100% respeta siempre los puntos de vista ajenos aunque no los comparta.

17.- El 75% se hace responsable de las decisiones tomadas por sus colaboradores, a pesar de que no sean las más acertadas.

18.- El 75% afirma que se da crédito por resultados obtenidos en conjunto y no sólo a uno.

19.- El 60% afirma que cuándo surge algún problema con uno de los colaboradores, evita discutirlo frente a los demás.

20.- El 80% considera que es importante motivar a sus compañeros.

Conclusiones

Se ha encontrado en el análisis de resultados que los alumnos de la Preparatoria regional de Cd. Guzmán no muestran problemas en la disponibilidad para trabajar en equipo, cómo nosotros no lo planteamos al principio, al contrario se ha detectado que los alumnos muestran agrado y satisfacción por trabajar en conjunto con otros compañeros.

Se ha identificado que los alumnos muestran respeto y tolerancia hacia los puntos de vista de los demás compañeros en tanto a opiniones y desacuerdos, y además afirman que aprenden de mejor manera al trabajar en equipo.

 Más adelante se dará a conocer el plan de mejora o sugerencias sobre esta situación ya que sólo resta seguirle apostando a ésta área de aprendizaje, ya que cómo ellos mismos lo mencionan es una buena forma para aprender ye sto se puede utilizar cómo estrategia para el proceso de enseñanza - aprendizaje.

G R A C I A S